хорошая вода нина гернет

..

Menu

Post Page

13.06.2015 Евгеиня 5 комментариев

У нас вы можете скачать книгу сказки о самом главном а. лопатина в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

В книге собраны мудрые сказки, притчи и легенды разных народов мира: Книга предназначена для занятий с детьми лет и для домашнего чтения. Книга Вечная Мудрость Сказок поможет детям разобраться в их внутренним мире переживаний и чувств, а также поможет родителям установить диалог с собственными детьми, основанный на доверии и взаимопонимании.

Игры для занятий по нравственному воспитанию и творческому развитию личности учат общению и наблюдательности; воспитывают чувство взаимопомощи и сотрудничества; развивают воображение и интуицию, ловкость и глазомер; помогают при изучении различных предметов школьной программы, а также при проведении внешкольных мероприятий.

Игры написаны с учетом разных возрастных особенностей. Материалы книги предназначены для педагогов, воспитателей и родителей. Эта книга в занимательной и сказочной форме приглашает детей в первое путешествие по стране Математики. Добрые сказки, стихи и игры Сказочной Математики сделают это путешествие радостным и творческим.

Весёлые картинки для раскрашивания и творческие задания помогут детям понять и полюбить математику. Фотографии книг и аннотации с сайта издательства "Амрита-Русь" http: Как ребенку быстро и легко выучить таблицу умножения. Как украсить зал на выпускной в детском саду или школе: Афиша мероприятий для родителей в Киеве: Как правильно организовать детский отдых на летних каникулах — рекомендации специалистов. Поэт-бард Мария Скребцова "Сказка заставляет ребенка плакать и смеяться, переживать и надеяться, одним словом чувствовать.

Последние новости Признать и бороться: Иглоукалывание не помогает забеременеть: Джон Траволта впервые показал всю семью на Каннском фестивале: Как обеспечить безопасность детей на школьной экскурсии. Чтобы меня услышать, надо захотеть этого и хотя бы начать прислушиваться.

Разве ты станешь открывать вход в норку, если не слышишь, что кто-то пришел к тебе? Ведь все живут благодаря моему теплу и свету. Почему мне никто не верит, даже братья?

Когда-нибудь они тоже захотят попробовать. На следующий день Рыжая Спинка снова спрашивал: Почему ты никогда не помешаешь этому? Разве может кто-нибудь на земле существовать без него? Просто многие этого пока не понимают. Однажды Рыжая Спинка сказал расстроенно: Вот сегодня рассказывал про тебя одной белке, а она мне говорит: Так у меня здесь дом, детки, разные заботы, хлопоты Когда ты спас волчицу и посадил дубок, ты ничего не говорил, но весь лес об этом услышал.

Чаще всего Рыжая Спинка спрашивал у солнечного луча, откуда все взялось: Кто его сделал и научил светить? Если Он такой большой и могущественный, почему я Его не вижу? Как можно увидеть то, что не имеет границ; но все чудесное и прекрасное, что ты видишь вокруг - это Он. Мы устали от этого. С сегодняшнего дня все звери, которых мы хотим съесть, должны прийти к нам сами.

По одному зверю для каждого блюда. Пума это сказала, и крокодил кайман тоже сказал, и большая змея боа, и гремучая змея. Они заставляют нас добровольно идти на смерть. Так говорили заяц, и игуана, и обезьяна, и броненосец, и тапир. Он хоть и большой, но очень добрый и застенчивый. Правильно или нет, но так будет. Мы властители леса, потому что мы сильнее вас. И он нас не будет трогать. Тапир больше нас всех. Он пойдет бороться с большими и злыми зверями.

И он их победит. Он станет властителем леса. И тогда мы будем жить спокойно. Надо выбрать самого смелого. Кто хочет помериться силами с большими злыми зверями? Все стали смеяться — такой крошечный муравей! Но муравьиный народец, скопом, может их покорить. Муравьиный народец сильнее вас. Кайман лежал на берегу ручья. Этот ручей был река Амазонка, но этого никто еще не знал.

Кайман разинул свою огромную пасть. Он схватил своими страшными челюстями ствол дерева. Дерево было очень большое и толстое. Кайман вмиг перекусил дерево, и оно упало. Он позвал своих товарищей. Их было великое множество.

Они набросились на деревья. Каждый муравей отгрыз всего крохотный кусочек, не больше пылинки. Но муравьев было много. Они подгрызли все деревья, и все деревья упали. Десять деревьев, потом сто, потом тысяча… В лесу образовалась огромная просека.

Боа в это время висел на лиане, обвившись вокруг нее. Лиана была большая и толстая. Боа сжал ее своими мощными кольцами, и она хрустнула. Боа разломал ее на маленькие кусочки.

Муравей дал знак своим товарищам. Муравьи кинулись на деревья, которые они только что повалили. Каждый муравей взял только крохотный кусочек дерева, не больше пылинки. На просеке образовалось ровное пустое место. Никогда еще не было в лесу такого огромного пустого места. Пума нежилась на мягком мху. Она подняла свою могучую лапу. Она ударила по земле этой своей могучей лапой и стала рыть землю своими могучими когтями. Одним ударом пума вырыла глубокую яму в земле.

Он дал знак своим товарищам. Тотчас каждый муравей взял чуть-чуть, не больше пылинки. Вскоре образовалась глубокая яма. Ямы такой глубины еще никогда не бывало. А там, куда муравьи сносили землю, образовалась гора. Такой высокой горы еще никогда не было. Он сильнее всех диких зверей. Он по праву властитель леса. Что хочешь приказать своим покорным рабам, муравьиный народец? И муравьи ушли по своим делам.

Один ребенок в паре — муравей, другой — какой-либо другой обитатель леса. Каждая пара должна придумать сценку-диалог о том, как они вместе что-то делали: Все в семье со мною в ссоре: С братом целый день я спорил, И сестренке нагрубил. В доме рев, обида злая, Что мне делать, я не знаю, Как единство оживить? Без него нам не прожить. Принимаю я решенье Срочно попросить прощенье. И сестра моя, и брат С радостью меня простят. Дети делятся на группы и получают карточки с объектами, которые можно построить только сообща, например: Все должны рассказать, с помощью каких предметов и материалов люди строят данный объект в реальной жизни, а затем построить его из кубиков, стульев и т.

Обсудите с детьми, какими должны быть красивые глаза, и что они должны уметь видеть. Затем педагог показывает детям карточки с рисунками разных предметов или животных.

Каждый должен рассказать обо всем красивом, что есть в том или ином предмете или животном. Тот, кто перечислил больше всего красивого, получает карточку.

Самые красивые глаза у того, кто наберет больше всех карточек. Обсудите с детьми, какими должны быть красивые руки, и что они должны уметь делать.

Снова покажите детям карточки с рисунками разных предметов или животных. Каждый рассказывает обо всем красивом, что его руки могут сделать для того или иного предмета или животного. Самые красивые руки у того, кто наберет больше всех карточек. Однажды утром в жаркой пустыне родился цветок. Он стал десятым ребенком в большой семье. Все дети в этой семье получали железное воспитание. Им полагалась лишь капелька влаги в неделю.

Такое воспитание давало свои плоды. Кактусы вырастали выносливыми и молчаливыми. Они умели терпеть, не задавая лишних вопросов. Десятый ребенок был другим. Он задавал вопросы своей матери и братьям, а затем всем, кого видел вокруг. Но почему оно другого цвета? Почему оно так редко плачет, хотя его слезы дают нам столько свежести!? Ты должен молчать и терпеть.. Но кактус не хотел терпеть. Непереносимая холодность гордо молчавших братьев обижала его, и он разговаривал с солнцем и песками, ветром и редким дождем, а ночами — с далекими звездами.

Они пели ему песни о земных и небесных мирах, о жизни других…. Звезды рассказали ему о людях. Это были увлекательные истории: И вот однажды случилось чудо.

Кактус увидел людей и расслышал их слова: Она приветствует лишь колючками растений, да и то, если расценивать это как приветствие. Кактус понял, что говорят о нем. Он впервые узнал, что некрасив и уродлив. И на нем действительно выступили капли слез, просочившиеся через частые иглы. Интересно, много их тут? В стороне росли другие кактусы.

Люди подошли к ним, нагнулись и тут же одернули руки — острые иглы больно ранили их пальцы! Кактус чуть не умер от счастья, когда увидел вновь приближающихся к нему людей. По мере того как они приближались, лица их озарялись неописуемым восторгом: Благоухание всех цветов земли не сравнится с его чарующим ароматом.

Боже, не снится ли это нам! Да, люди очень странные: А прекрасный цветок — чудо красоты, рос и рос из него. И дивный свет исходил от белоснежного чуда, рожденного кактусом. Небо, усыпанное звездами, раскрыло свои объятия волшебному цветку кактуса. При звездном мерцании он выглядел божественно прекрасно. Педагог рисует на доске кактус и просит детей перечислить качества кактуса из сказки.

Каждое новое качество дарит кактусу цветок. Затем дети делятся на пары и выбирают какой-либо один цветок кактуса. В сценке— диалоге дети рассказывают, как этот цветок научил их тому или иному качеству.

В капельке дождя, в звезде, В ярких солнечных лучах, В звонких, озорных ручьях,. В красках радуги, в березе, В ароматной пышной розе, Ночью темной — на луне, А зимою — на окне. Красота живет в улыбке, В хрупких, нежных звуках скрипки, В добрых маминых глазах, В сильных папиных руках.

Красота то здесь, то там Открывает двери нам. Мир ее как волшебство, Нет прекраснее его! На берегу реки Джамны сидели три знатные женщины, плескались водой и хвастались одна перед другой своими руками.

Но вот подошла к женщинам голодная, хромая старуха и попросила у них что-нибудь поесть. Ничего не дали ей знатные женщины, спросили только:. А дальше на берегу сидела бедная крестьянка. Она до того загорела на работе в поле, что кожа у нее стала черной. Старуха и у нее попросила милостыни: Коли найдется у тебя какой кусочек, покорми меня!

Старуха поела и поблагодарила крестьянку. Потом взяла ее за руку, привела к знатным женщинам и сказала:. Черные-пречерные руки вот этой бедной женщины, что накормила меня, голодную и хромую старуху, в тысячу раз прекраснее ваших белых-белых нежных рук!

Попросите детей внимательно посмотреть вокруг себя и найти что-то красивое. Затем каждый должен описать этот красивый предмет, не называя его. По описаниям друг друга дети угадывают, о каких предметах идет речь. Предупредите детей, что в самых обычных предметах можно найти много красивого; и что их описание должно быть образным и ярким. В течение недели внимательно понаблюдайте за своими родителями и постарайтесь заметить все хорошее, что делают для вас их руки.

Попросите детей подумать, какого человека и за что можно назвать кротким, а затем перечислить качества этого человека. Затем дети должны подумать, что в природе и когда бывает кротким, например: После этого дети встают в ряд.

Педагог бросает мяч по очереди каждому ребенку и просит его объяснить, почему те или иные обитатели мира природы — кроткие. Тот, кто смог ответить на вопрос педагога, делает шаг вперед. На краю маленькой деревеньки жил крестьянин Кижаван. Он был очень беден и не имел никаких родственников, даже дальних. Но Кижаван не горевал: А у кого много друзей, тот разве скучает когда-нибудь? Кижаван хорошо знал язык зверей и птиц.

Встретит он кого-либо из лесных обитателей, поговорит с ним — и легко станет у него на душе. Птицы, завидев Кижавана, всегда приветствовали его радостным щебетом. Жил Кижаван в маленькой лачуге. Однажды он сильно проголодался, но дома ничего съестного не оказалось. Кижаван взял палку и пошел в лес.

Бродил-бродил он там, ничего не нашел и повернул обратно к дому. Жаль стало Кижавану беззащитного голубя. Он поднял его с земли, ласково прижал к себе и пошел дальше.

Дома он осторожно посадил птицу на постель. Не бойся, я никому не позволю обидеть тебя и помогу всем, чем смогу Беда только, что сейчас-то мне нечем тебя накормить. У меня совсем ничего нет, — с горечью проговорил Кижаван. В его дупле лежит рис. Пойди туда и возьми этот рис. Кижаван, не мешкая, отправился в лес искать дерево манго.

Шел он, шел, но дерева все не встречал. Наконец Кижаван устал и присел на бугор. Смотрит — а дерево манго растет прямо перед ним. Заглянул Кижаван в дупло и увидел, что там лежит горстка риса, а вокруг все сверкает и искрится от бриллиантов и других драгоценных камней. Равнодушно посмотрел Кижаван на сокровище.

Он взял только рис, вернулся в деревню, поднялся на свое крыльцо и у порога увидел второго голубя. Едва он отворил дверь, как голубь вспорхнул внутрь и оказался возле своего больного друга. Кижаван отдал им весь рис, и они упорно заработали клювами. А крестьянин сидел возле них и любовался. Только и хватило, чтобы вам насытиться.

Ничего, я потерплю, не умру, — спокойно ответил Кижаван. Голубь вылетел из лачуги и скоро вернулся, неся что-то в клюве. Подлетев к Кижавану, он положил свою ношу к его ногам. Это оказалось золотое кольцо. Пока ты не снимешь его с руки, у тебя будет все, что ни пожелаешь, — сказал голубь.

Не успел он это проговорить, как на столе появилась маленькая тарелочка со свежим, аппетитно пахнущим хлебом и рядом — чашка с молоком. Кижаван выпил молока, съел кусочек хлеба, а остатки искрошил голубям. С тех пор Кижаван живет счастливо.

Все, что нужно для жизни, дает ему перстень — подарок его друга-голубя. Раздайте детям карточки с рисунками разных лесных обитателей. Дети от имени своих обитателей по очереди рассказывают о том, чем им помог добрый Кижаван. Затем дети рисуют, чем разные лесные обитатели отблагодарят Кижавана за его доброту. Дети делятся на пары. Каждая пара должна придумать кроткие слова и жесты, которые могут усмирить хищника; успокоить человека, который упал и сильно ушибся; помирить двух друзей; поддержать человека, который потерял деньги.

Дети встают в круг и закрывают глаза. Педагог просит детей вспомнить то, что они любят больше всего на свете, а затем дает кому-либо из них волшебный цветок любви любой красивый цветок и просит этого человека рассказать о том, что он вспомнил.

После этого цветок передается дальше по кругу, и каждый рассказывает о том, что он любит больше всего на свете. Попросите детей представить, что их рассказы услышала фея Любви и решила влететь в комнату. Дети должны встретить фею Любви какими-либо подарками.

Маленький Митя стоял в углу и грустил: Я кусочек меха отрезал от ее серой куртки, чтобы сделать мышку для котенка, а она так рассердилась, будто я всю куртку изрезал. Митя вспомнил еще об одном наказании за то, что он взял мамины колечки.

Он сделал с ребятами клад во дворе, но потом все принес назад. Только одно тоненькое колечко с прозрачным камешком потерялась. От жгучей несправедливости Митя зарыдал во весь голос.

Вдруг кто-то ласково погладил мальчика по голове. Митя открыл заплаканные глаза и увидел фею, парящую в воздухе. В руках ее сверкала хрустальная палочка. В то же мгновение Митя услышал мамины мысли так ясно, как будто она говорила их вслух: Надо успокоить его и расцеловать. Нет, так он не поймет, что нельзя брать мои вещи без разрешенья.

Он испортил дорогую куртку, которую я надевала только по праздникам. Бог с ней, с курткой. Никакие вещи не стоят того, чтобы мой мальчик плакал. Митя почувствовал, что мама заплакала, и бросился на кухню. Он крепко обнял маму и прерывисто сказал:. Любви всегда есть в жизни место! С ней даже в шалаше не тесно. Любовь как долгожданный луч, Который светит из-за туч! Любовь людей соединяет, Руками нежно обнимает И молодых, и стариков. Всем на земле дает свой кров!

Попросите детей представить, что фея Любви рассыпала повсюду волшебные звезды любви. Дети делятся на пары и в сценках-диалогах рассказывают, какие чудеса произойдут в тех местах, где они живут, если туда упадут звезды любви. Попросите детей перечислить качества, которые нужны для любви, например: После этого по группам на больших листах ватмана дети рисуют или делают аппликацию волшебного дома для феи Любви из разноцветных качеств-кирпичиков.

Дети встают в круг, называют своих любимых животных или птиц и рассказывают, как они будут заботиться о них, если станут их хозяевами. Педагог обходит круг и вкладывает в руки кого— то одного игрушечного зверя, например, кошку. Этот ребенок выбегает на середину круга и просит детей по очереди рассказать, как они будут заботиться о кошке. Каждый говорит что-то свое и повторяет все, что было сказано до него.

Ребенок в центре круга дарит игрушку тому хозяину, который понравился ему больше всего, и объясняет свой выбор. Игра проигрывается несколько раз с разными игрушечными животными.

Большой охотник был маленький Саша до птиц и животных… Были у него и собачка, и котенок, и козленок, и овечка, и даже пара голубков. И любил же Саша своих маленьких друзей. Придет, бывало, из школы, положит ранец с книгами и бежит к своим любимцам, да по целым часам возится с ними. То пустит овечку на лужок пощипать травки, то запряжет в колясочку козлика и катается по двору, то начнет учить собачку служить на задних лапках, то с котеночком поиграет.

Но вот увидел раз Саша у товарища птичку и захотелось ему также иметь птичку, да не простую, а такую, которая умела бы петь. И стал Саша просить отца: Хочешь послушать пение птичек, поди в поле или лес — там вволю можешь наслушаться и жаворонков, и зябликов, и щеглов. Делать нечего, пришлось отказаться Саше от своего желания. Незаметно пролетели лето и осень, и пришла зима, да такая суровая и снежная, какой никто не запомнит.

Крепко сковал мороз речки и озера, на дорогах и полях намело высокие сугробы снега. Плохо тут пришлось бедным птичкам. Забыли они про свой страх и полетели поближе к человеческому жилью, — думают, не перепадет ли крошечка или зернышко какое-либо.

Прилетели как-то в морозный день зяблики к дому, где Саша жил. Попрыгали, попрыгали бедняжки по снегу, потом подлетели к окну и давай в стекла биться, а сами чирикают, да так жалобно, словно просят: Очень жалел Саша несчастных зябликов и каждый день сыпал им крошек на подоконник. Птички скоро привыкли к мальчику. Откроет Саша окно, чтобы крошек насыпать, а зяблики уж тут как тут: Обрадовался Саша, поймал зябликов и посадил их в клетку, а клетку повесил у себя над столом.

Хорошо жилось птичкам у Саши: Но вот на смену зиме пришла чародейка весна. Вскрылись реки и озера, зазеленели лужайки, распустился на деревьях лист. Почуяли приход весны и Сашины зяблики, весело запрыгали с жердочки на жердочку и потихоньку начали что-то насвистывать. Часа через три отец зашел снова к Саше в комнату и увидел, что зяблики по-прежнему сидят в клетке.

Тот привел его в маленький чуланчик с крошечным оконцем на улицу и сказал:. И с этими словами отец запер дверь в чулан и ушел в кабинет. Томительно потянулось для Саши время.

Первые два часа мальчик еще как-то перенес свое заточенье, но потом на него напала такая тоска, что он не выдержал, стал стучать в дверь и звать отца. Побежал Саша в свою комнату, снял клетку с зябликами и пошел в сад. Дойдя до изгороди, он открыл клетку; вспорхнули зяблики и улетели в рощу — только их и видели. Один ребенок в паре — птица, запертая в клетке; другой — ее подружка на свободе.

Попросите детей представить себя добрыми хозяевами и обсудите с ними, в каком доме удобно жить разным домашним животным или птицам. Раздайте детям карточки с рисунками животных и птиц. На листе бумаги дети делают аппликацию домика для своего животного или птицы. Старшие дети сами могут вырезать из цветной бумаги части домика, для младших — педагог заранее вырезает заготовки. Обездоленных, голодных, Замерзающих, холодных Кошек кормит тетя Даша Каждый день горячей кашей.

Трет она их шерсть мочалкой, Мыла для бедняг не жалко! Моет кошечек в тазах Со слезами на глазах. В ранках, ссадинах, подтеках Исхудавшие зверьки — Им частенько очень плохо, Нелегки у них деньки. Тетя Даша мазью смажет Все болячки у друзей, Каждой кошке что-то скажет, Чтобы зажило скорей.

Как бы кошечки мечтали С доброй тетей Дашей жить, С нею бы забот не знали, Чердаки могли б забыть. А еще собака Марта, Появилась она в марте, И бульдог безухий, важный, Воин сильный и отважный.

Он котов не обижает, Никогда на них не лает! У котят и даже кошек Он зубами ловит блошек. Полон дом у тети Даши! Нет на свете дома краше! Всех к себе взять не смогу, Но чем можно помогу. Ничего, не обеднею Я с оравою своею! Дети должны подумать и рассказать, как домашние животные могут помочь человеку в трудную минуту. Он называет какую-либо профессию, в которой животные помогают людям.

Все остальные рассказывают, как и чем животные помогают людям данной профессии. Тот, чей рассказ был самым интересным, становится новым ведущим, и игра продолжается. Обсудите с детьми, из чего можно сделать кормушки для птиц. Дома с помощью взрослых дети делают кормушку для птиц и вешают эту кормушку на дерево. Педагог обходит всех детей и просит каждого вынуть из пакета карточку с рисунком звезды солнышка, радуги, цветка и т.

Дети должны рассказать, что подарят маминому сердцу те или иные обитатели земли. Затем дети делятся на группы, выбирают карточку с каким— либо обитателем земли и показывают сценку, как он помог маме.

Солнечный зайчик поцеловал маму в сердце, и она сразу выздоровела. В глубине леса на полянке стояла избушка. Жили в ней мальчик и девочка. Они не знали, как сюда попали, и не помнили родителей. Звали их Дан и Дана. Мальчику было двенадцать лет, а девочке — всего семь. Летом детям приходилось много работать.

Надо было набрать и насушить грибов, ягод и орехов; заготовить дров на зиму; починить избушку и вырастить овощи на огороде. Конечно, иногда Дана убегала поиграть с зайчатами или белочками, но она быстро возвращалась назад. Несмотря на то, что Дана была маленькая, она умела делать множество дел. Помнишь, как ты заблудился в болоте. Настала ночь, и ты мог попасть в трясину, но желтая звезда спустилась с небес и осветила тебе путь, — вспомнила девочка.

Желтая звезда протянула тебе луч и помогла выбраться из оврага, а потом показала тебе путь домой. Мне казалась, что я держусь за мамину добрую и теплую ладонь. Пришла снежная зима, близился Новый год. Дана принялась готовить ужин, а мальчик пошел за елочкой. Уже давно остыл готовый ужин, а мальчик все не возвращался. Девочка с тревогой вглядывалась в окно. Наконец, она не выдержала, оделась и выскочила на поляну перед домом. К ее радости, в кустах показался брат. За ним плелся на трех лапах огромный серый волк.

Они все такие пушистые, что жалко их рубить, — вздохнул мальчик. Он попал в капкан, я еле его освободил. Дана с опаской взглянула на серого зверя, но, увидев, что у волка разорвана передняя лапа, захлопотала:. В доме девочка старательно смыла с лапы грязь и кровь и, обернув ее целебными листьями, завязала корой. Волк кивнул головой, словно благодаря.

Лапа у волчка поджила, и он уже мог наступать на нее. Однажды утром он подошел к двери и поскребся. Волк вышел на крыльцо и выразительно посмотрел на мальчика, словно приглашая его за собой. Волк вернулся и подтолкнул мальчика носом к двери. Девочка в ответ только крепко обняла брата. Мальчика не было весь день. Дана места не находила от волнения. Много раз она выбегала в лес и возвращалась обратно.

Мальчик с волком показались из леса, когда желтая звезда повисла над избушкой. Там, под корнями старой ели, был вход в подземную пещеру. Смотри, что я нашел в пещере. Волк, страшно зарычав, подскочил и вышиб яйцо из рук девочки. Оно стукнулось о каменную печь и треснуло. Избушка зашаталась, за окном закружился вихрь. Брат и сестра прижались друг к другу и с удивлением смотрели, как волк снова подскочил к яйцу и раскусил его своими острыми зубами.

Хрустальные осколки разлетелись по всему домику. Паучок проворно юркнул в угол, но волк догнал его и со всего размаху прихлопнул своей костистой лапой. Все закружилось вокруг Дана и Даны со страшной скоростью.

Очнулись дети на полу Над ними участливо наклонился седой человек в сером бархатном кафтане. Чем-то он отдаленно напоминал волка. Думаю, сейчас все будет хорошо, — проговорил человек, помогая детям подняться. В тот же миг желтая звезда, прочертив небосклон, упала на землю и при падении превратилась в высокую красивую женщину в золотой короне.

Она случилась с вашими мамой и папой, когда они были маленькими. Страшный волшебник Магиум предательством выкрал у вашей бабушки волшебную палочку и превратил наше королевство в лес, а всех жителей в зверей. Я сам стал огромным кровожадным волком. Магиум не справился только с двумя детьми: У этих двоих не было ни одной дурной мысли за всю их жизнь, и Магиум не смог превратить их в зверей.

Он пытался утопить их в болоте или столкнуть в овраг. Но желтая звезда всегда защищала своих детей. Слава Богу, что никакое зло не способно победить любовь матери. Я знал, где спрятано хрустальное яйцо с черной силой Маги— ума, и злодей постоянно за мной охотился. К сожалению, сам я не мог взять яйцо из тайника.